Integración con salud

Integración con Salud

Tarea especial para el martes

Trazar y colorear el dibujo. 

Para más información puede accesar a: https://www.cdc.gov

 

Integración: Bellas Artes 4to, 5to, 6to/ Tema: Vicent Van Gogh

Integración: Bellas Artes 4to, 5to, 6to

Tema: Vicent Van Gogh 

Cuento: A Vicent Van Gogh

Biografia

 Año de Nacimiento : 1853
Año de la Muerte : 1890
País : Los Países Bajos

Van Gogh nació en 1853 y creció en Holanda. Fue criado en una familia religiosa con su padre siendo un ministro. Cuando terminó sus estudios, Vincent siguió la profesión de su tío y se convirtió en un comerciante de arte aprendiendo el comercio en Holanda y luego trabajando en Inglaterra y Francia. Vincent tuvo éxito e inicialmente fue contento con su trabajo. Sin embargo, pronto se cansó de la empresa de arte, especialmente en París, y perdió interés en el comercio. Después de regresar a casa, Vincent comenzó estudiar teología. Si bien muy apasionado y entusiastico, él falló los exámenes para entrar en un par de programas. Característico de su personalidad, era inteligente, capaz de hablar varios idiomas, pero él no creía que el latín era una lengua para predicar a los pobres. Durante este período, trabajó como misionero en una comunidad minera de carbon viviendo con los pobres trabajadores gente comúnes. A medida que su desarrollo como un predicador estaba estancando, su interés a aquellos alrededor de él aumentaba. Su vida como artista comenzaba.

a recibir intereses en sus pinturas. Ahora se dedica plenamente a la pintura: viviendo ahorrativa, estudiando teoría del color, y admirando las obras de artistas como Peter Paul Rubens. Lamentablemente, como sería su vida entera, sus pinturas eran todavía difíciles vender. Su hermano Theo, un comerciante de arte y el recipiente de muchas cartas de Vincent, comentó que debería haber más color en sus obras. Van Gogh pintaba a campesinos y paisajes rurales usando tonos de la tierra oscuros. Alrededor de este mismo tiempo,Impresionismo, con sus colores vivos y brillantes, se hacía popular.

Al año siguiente, Vincent se trasladó a París donde su arte comenzó a tomar el estilo que le haría famoso. En París, él estaba discutiendo arte con algunos de los artistas más vanguardistas e influyentes de su tiempo – pintores como Gauguin, Bernard, y Toulouse-Lautrec. Él estaba usando más color, aplicando la pintura con gruesas pinceladas audaces, y pintado todo lo que le rodeaba. Van Gogh dispuesta a mostrar su trabajo, a las revisiones positivas, pero aún así no pudo vender ninguna obra.

Uno de los sueños de Van Gogh como artista fue la de iniciar una colonia de artistas en Arles, en el sur de Francia. Vincent se trasladó a Arles donde fue acompañado por Gauguin. Una vez allí, Van Gogh entró en el período más productivo y creativo de su vida a pintar su famoso Girasoles. Sin embargo, también fue una época de gran agitación por Vincent comenzando un período de estancia en el hospital para enfermedades mentales y deterioro físico.

Después de tan sólo diez años de pintura y producir unas 900 pinturas, Vincent van Gogh se quitó la vida en 1890. Nunca apreciado en su tiempo, no tendría mucho tiempo para que el mundo del arte a reconocer el genio que perdieron. Veinte años después de su muerte, había espectáculos conmemorativos de sus trabajos por todo el mundo – que influyen en las generaciones de artistas por venir.

Para más información puede accesar: https://www.vangoghgallery.com 

Integración: Educación Física / Tema: Softball

Integración: Educación Física

Tema: Softball

 El sóftbol (softball en idioma inglés), también conocido como softbol, sófbol o bola suave, es un deporte de equipo en el que una pelota es golpeada con un bate, muy parecido al béisbol, en general, una derivación del béisbol donde la pelota es más grande y su lanzamiento se efectúa por debajo del hombro.

Jugadores y sustitutos

Un equipo está formado por 9 jugadores de campo a los cuales se les asigna un número para entrar al campo 

1. Lanzador (pitcher): es el encargado de lanzar la bola de manera que el bateador no pueda conectarla. En conjunción con el receptor, decide qué lanzamiento hacer para este propósito. Además participa en cobertura de los toques, cubre las bases primera y tercera, o home en caso de que haga un lanzamiento descontrolado (wild pitch).
2. Receptor (cácher): se ubica detrás del plato (o home plate) para recibir los envíos del lanzador. Además se encarga de eliminar a los corredores que intentan robar una base y de enviar señales al resto del equipo sobre las jugadas por ejecutar.
3. Primera base: es el encargado de la primera base; recibe los lanzamientos de los jugadores del cuadro (segunda, parador en corto, tercera, lanzador y receptor) para eliminar a un bateador que no conectó ventajosamente. También realiza cobertura de toques y robos demorados.
4. Segunda base: cuida la segunda base; cuando un batazo sale entre la primera y la segunda base, él es el encargado de atraparlo y lanzarlo a la primera base para completar el out. Si hay corredor en primera y el batazo sale al terreno del parador en corto, es responsable de cubrir segunda para ejecutar una doble matanza (double play). También realiza cobertura de toques y relevo de tiros desde los jardines.
5. Tercera base: cuida la tercera colchoneta. Es el encargado de impedir que un batazo se cuele por la línea que delimita el campo por el extremo izquierdo. Tiene como función además cobertura de toques.
6. Parador en corto (shortstop): juega entre la segunda y la tercera base, y su función es impedir que los batazos que van por ese sector se cuelen al jardín izquierdo. Puede cubrir segunda y tercera base. Si hay corredor en primera y el batazo sale al terreno del segunda base, es responsable de cubrir segunda para ejecutar una doble matanza (double play).También participa en la cobertura de bunt y en el relevo de tiros desde los jardines
7. Jardinero izquierdo: se encarga de impedir que los batazos elevados por ese sector caigan en terreno bueno y de fildear las pelotas rodadas que superen el cuadrado. Debido a que la mayoría de los bateadores es diestra, es el jardinero que tiene más ocasiones de responsabilidad. Cubre al jardinero central en pelotas que van al terreno entre ambos y se coloca detrás al tercera base en caso de que deje ir una pelota
8. Jardinero central: es el jardinero que más terreno cubre y el que apoya a los otros dos en todas las pelotas dirigidas al terreno que está entre ellos. Debido a que el jardín central es más profundo, suele ser el encargado de hacer tiros al plato para evitar carreras por pisa y corre.
9. Jardinero derecho: es el jardinero que menos bolas recibe, pues la minoría de los bateadores es zurda. Se encarga de asistir al jardinero central y a la primera base en caso de que no capture un tiro para sacar al bateador.

•.Si hay límite de sustituir a jugadores (cambios).•

Duración y definición del juego

Un juego reglamentario consta de siete entradas. En cada entrada cada equipo batea y defiende alternando. Gana el equipo que anote más carreras y dura entre 2 o 3 horas

Forma de juego

El equipo atacante tiene que batear la pelota suficientemente lejos sin que le hagan "out" Para eso tiene que pasar por bases pequeñas como primera, segunda y tercera hasta llegar a home Ya cuando está en home se le suma una carrera al equipo, mientras tanto el equipo oponente debe de estar preparado para cualquier bola cerca que le pase.

Carreras

Se anotará una carrera cada vez que un corredor legalmente pise la primera, segunda y tercera base, y home antes que se completen los tres out.

Strike

Es un lanzamiento legal declarado así por el árbitro cuando: 1) Pasa sobre las rodillas, debajo del pecho del bateador y sobre el home. 2) El bateador abanica y falla. 3) El bateador envía una pelota en foul con menos de dos buenas. Con dos strikes los siguientes batazos en zona foul no son tercer strike.

Pelota mala (bola)

Lanzamiento que pasa fuera de las marcas antes mencionadas y el bateador no intenta golpearla. Se marca bola

Pelota en falta

Pelota bateada legalmente pero: 1) Es enviada directamente fuera de las líneas de foul 2) Se detiene en 1° y home o 3° y home.

Vuelta a las bases

Todos los corredores tienen la obligación de volver a la base que ocupaba cuando: 1) Cuando está en riesgo de caer. 2) Cuando el árbitro declara pelota en foul sin riesgo.

Quieto (safe)

Es la voz con la cual el árbitro otorga la posición a la que acaba de llegar el corredor antes o en el mismo momento que la pelota.

Otros conceptos y definiciones

• Base por bolas: luego de 4 lanzamientos fuera de la zona de strike y con 0, 1 o 2 strikes, el bateador gana la 1° base. Si hay otro corredor en la base inmediata siguiente es empujado por el primero avanzando una base y así si con otros corredores si no hay bases libres. Si el umpire canta 3 strikes antes que caiga la 4ª bola el bateador es out.
• Doble jugada: dos jugadores de la ofensiva son eliminados como resultado de una acción continua.
• Obstrucción: es el acto de un defensor que no está en posesión de la pelota ni en el acto de recibirla y entorpece el avance de un atacante.
• Toque: es una pelota bateada la cual no se trata de golpear fuerte, sino que se intenta hacerla rodar suavemente dentro del cuadrado (toque de bola).
• Robo de base: es el acto de un corredor que intenta avanzar, a riesgo, de una base a otra en el momento que la pelota abandona la mano del lanzador sin esperar el bateo de su compañero.
• Jugada forzada: es la acción por la cual, con la pelota en juego, un jugador debe avanzar obligatoriamente a riesgo, debido a que el compañero que le sigue avanza a su posición.
• Pisa y corre: Al momento de conectar un elevado y el fielder tenga la posición el jugador en base puede pisar la base y correr a la siguiente dependiendo la distancia de la base a la caída de la pelota.
• Hit and run: Esta se lleva a cabo cuando hay al menos un corredor en base, al cual se le ordena robo y al bateador en turno se le pide que intente batear la bola de hit en la siguiente pichada sin importar como venga el lanzamiento (bueno o malo).
• Out: El bateador golpea la pelota (válidamente) y cualquier jugador del equipo contrario la ha atrapado sin que toque el suelo.

Para más información puede accesar a : https://es.wikipedia.org

Integración con Bellas Artes/ Títeres con calcetines- medias

 Integración con Bellas Artes

Creación de un títere

Arte-Sra. Robles- 4to, 5to, 6to Tema: Las líneas

Refuezo  de destrezas

Arte-Sra. Robles-  4to, 5to, 6to

Tema: Las líneas

 Una línea es una marca continua con mayor longitud que anchura, hecha en una superficie, por un punto en movimiento. Es uno de los siete elementos básicos del arte.

Para más información puede accesar a : es.wikipedia.org

Tipos de trazos

Material tomado de la web

Cuento: León de Biblioteca / Normas de la biblioteca

Hoy les coloco uno de mis cuentos favoritos
Cuento: León de Biblioteca
Primera parte

La biblioteca es un lugar maravilloso  contiene: libros, computadoras, marionetas, juegos de mesa, periódicos, revistas, entre otros. Durante este periodo de cuarentena la biblioteca estará sólo de forma digital. 

Este lugar mágico también tiene normas y reglas a seguir, algunas de ellas son: hablar en voz baja, mantener orden, llenar la boleta de préstamo de libros, colocar las sillas y los libros en su lugar, solicitar ayuda a la bibliotecaria, los docetes deben planificar las integraciones y asignaciones con tiempo, consimir los alimentos fuera de la biblioteca. y entregar los libros a tiempo.

Tarea a realizar en la libreta o imprimirla

                             

Vamos a colorear

Segunda Parte

León de biblioteca de la biblioteca de New York

 

Cuento: Lola va a la biblioteca

Durante esta semana aprenderemos un poquito más sobre la biblioteca 
Cuento: Lola va a la biblioteca

¿Qué es la biblioteca escolar?

Según la Real Academia Española, es un lugar que brinda servicio de apoyo a la actividad docente, dependiente de un centro escolar, que reúne, organiza y pone a disposición de toda la comunidad escolar los recursos documentales necesarios para el cumplimiento de sus funciones.

El departamento de educación de Puerto Rico la define como  un centro de actividades educativas donde convergen las inquietudes intelectuales y las necesidades individuales de todos los usuarios y donde se ofrecen las oportunidades y recursos para satisfacerlas. Esa dinámica se puede lograr en un ambiente donde se fomente la participación democrática y el respeto al derecho de las personas a utilizar los recursos y servicios.

**Debemos recordar que en estos momentos no tenemos biblioteca escolar de manera presencial. Todos los servicios se realizarán de manera virtual mediante esta plataforma y la plataforma  M365- Teams.

Preguntas de comprensión: 

¿Quién es el personaje principal?

¿Dónde se desarrolla el cuento? 

¿Haz visitado  a la biblioteca escolar de tu escuela? 

¿Cómo fue la experiencia? 

¿Cuál fue el final?

Colorea o dibuja a  la niña en la biblioteca:

Lectura de Cuentos: La Clase de la Profesora Tina / Valor: obediencia

Lectura de Cuentos: La Clase de la Profesora Tina

Estudiando en casita🏡

Autor:

 

Silvia 

Edades:

 

Todas las edades

Valores:

 

obediencia, respeto

Para acceder al cuento oprima aquí: 👇

La clase de la profesora Tina 

Definicion de obedecer según la Real Académia Española: 

1. tr. Cumplir la voluntad de quien manda. Obedecer a los padres.

Para más definiciones puede accesar a:  Real Academia Española

Actividades  sobre la obediencia :

Obediencia es con la letra O 

Las normas ayudan a fomentar la  obediencia

Vamos a colorearlas

                                                                                                   (zafacón)

Manualidad Oruga Obediente

Cuento: Mi maestra es un monstruo/ My teacher is a monster

Regreso a clases
Cuento: Mi maestra es un monstruo/ My teacher is a monster
¡¡¡Estudiando en casita!!!🏡

In English

Actividad: Orden de sucesos en Español/ English

 

¡¡¡Vamos a leer!!! Cuento: El monstruo de colores va al cole

¡¡¡Vamos a leer!!!
Cuento: El monstruo de colores va al cole

Vamos a colorear
El personaje principal: 

¿Dónde se desarrolla el cuento?

 

¿Qué necesita el mostruo para ir a la escuela?
Marque con una X

Recuerda pedir ayuda en casita a mami, papi, hermanito/a 

o un adulto. 

El Regreso a clases puede ser divertido. 

Estudiando en casita
 

Sr. k. Vázquez- English- 5to

✔Sr. k. Vázquez- English- 5to

Esta seria nuestra última tarea. Se encuentra en la unidad 3 lección 2 de EDU-PR

Ultima Tarea

Sr. K. Vázquez- 5-1,5-2 - English

✔Sr. K. Vázquez- 5-1,5-2 - English

Para entregar el próximo jueves

Theme: Roots and Affixes

Practice

Sr. Vélez- Ciencia-5to

Sr. Vélez- Ciencia-5to
Unidad: El Cuerpo humano
Tema: Nutrición🍎🍍

Tarea:
Ciencia 5to

Sr. K. Vázquez-English - 5to

📌Sr. K. Vázquez- English 5-1,5-2

Semana de 6 al 10 de abril
Trabajar la Plataforma EDU-PR,
Unidad #1 con sus 4 lecciones y al finalizar completar el quiz en la libreta. y enviarlo al e-mail

de131064@miescuela.pr

Quiz #1